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健全培养体系、强化身份识别,文传学院全面加强入党积极分子培养教育

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       2015年6月1日,香港金多宝开奖结果党委在学院小剧场举行了“第37期入党积极分子实践答辩暨党课结课大会”,第37期入党积极分子通过PPT、视频的方式对实践结果进行了汇报。实践有校内实践也有校外实践,采取参观学习、志愿活动、宣传引导等多种形式,结合了学员的专业背景和践行社会主义核心价值观的时代主题,让全体入党积极分子通过实践平台实现了知行合一的锻炼教育。会上,学院党委宣布了6月份学院党委针对入党积极分子的培养计划。

       2014年6月,中共中央办公厅印发的《中国共产党发展党员工作细则》,对发展党员工作总体上提出了“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”,对党员发展质量标准提出新的要求。同时,习近平总书记“四个全面”的提出,进一步要求全面从严治党。

   

       为了不断适应新变化新常态,无论是党员发展工作还是党的建设工作都在不断加强和完善。在党员发展的成长周期里,入党积极分子是重要一环,是确保党员培养质量的基础。入党积极分子的理想信念树立、党务知识学习、政治觉悟培养、道德品质教育、行为养成锻炼都是关系日后党员发展质量的关键因素,体现党员个体素质的构成要素。近年来,文传学院党委围绕强化基层组织建设,提升党员发展教育质量为主题,不断探索实践,尤其针对党员发展的前端工作:入党分子的培养教育不断强化与完善,阶段性的出台了相应措施。

       目前,在2012年入党积极分子学生属性自评体系建立和2013年探索构建入党积极分子政治属性考察的基础上,文传学院综合近些年针对入党积极分子培养教育的创新发展,尝试构建了基于党务理论、政治表现、专业学习、日常行为等多维度入党积极分子的综合培养教育体系,提出了基本面要求和更高目标两个层面的教育管理理念;在基本面要求上坚持底线思维实行刚性管理,在更高目标上指明方向运用弹性管理,刚性管理做减法、弹性管理做加法,采取一正一负、一加一减的管理方式。最终通过不断完善的培养体系和多样管理方式,实现对入党积极分子的身份识别,即:一是强化基层党组织对入党积极分子的识别,为党员发展遴选对象,二是强化入党积极分子的自我识别,突出入党积极分子先锋表率,三是强化普通学生对入党积极分子的身份识别,加强对入党积极分子的监督管理。

       文传学院党委期望通过不断完善、规范、长效的培养教育机制建设和实施,进一步提升入党积极分子培养教育质量,确保把好党员发展第一关,持续做好学院党建工作。

 

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